. las cadenas de carbono
. enlaces simples, dobles y triples.
. cadenas saturadas e insaturadas.
. Grupo funcional
. serie homóloga.
. hidrocarburos, alcoholes, alquinos...
domingo, 3 de junio de 2012
TEMA 10: Química del carobono.
- El carbono y sus compuestos
. las cadenas de carbono
. enlaces simples, dobles y triples.
. cadenas saturadas e insaturadas.
. Grupo funcional
. serie homóloga.
. hidrocarburos, alcoholes, alquinos...
. las cadenas de carbono
. enlaces simples, dobles y triples.
. cadenas saturadas e insaturadas.
. Grupo funcional
. serie homóloga.
. hidrocarburos, alcoholes, alquinos...
TEMA 8: El átomo y el sistema periódico.
- Las partículas atómicas
Este descubrimiento pone de manifiesto que:
1. El átomo es divisible porque contiene partículas materiales subatómicas.
2. Los electrones tienen carga negativa.
3. Misma masa y carácter positivo, debido a los neutrones.
4. El número de electrones es igual al de protones.
Cabe destacar como relevante los modelos atómicos de Rutherford y el de Bohr, estudiados el año pasado.
Este descubrimiento pone de manifiesto que:
1. El átomo es divisible porque contiene partículas materiales subatómicas.
2. Los electrones tienen carga negativa.
3. Misma masa y carácter positivo, debido a los neutrones.
4. El número de electrones es igual al de protones.
Cabe destacar como relevante los modelos atómicos de Rutherford y el de Bohr, estudiados el año pasado.
Práctica en las Marismas.
El pasado viernes, los alumnos de 4 ESO acompañados con nuestro profesor Jose fuimos a realizar un experimento sobre como se encontraba el agua a las Marismas. A continuación os dejo aquí el enlace para ir a la práctica.
https://docs.google.com/document/d/1tgVpA56evta94Vds5I0-XKZWrh2aDDBy_pMOy9QDLRQ/edit?pli=1
https://docs.google.com/document/d/1tgVpA56evta94Vds5I0-XKZWrh2aDDBy_pMOy9QDLRQ/edit?pli=1
jueves, 19 de abril de 2012
TEMA 6: Calor y energía térmica.
El trabajo y el calor son procesos mediante los cuales se intercambia energía. El intercambio de energía tñermica se cuantifica por elo calor
Dos cuerpos están en equilibrio térmico cuando se hayan a la misma temperatura.
Siempre que un cuerpo pierde energía, hay otro que lo gana.
El calor es la transferencia de energíam desde un cuerpo caliente cuando se ponen en contacto.
La capacidad calorífica de un cuerpo es la energía necesaria para elevar 1ºC la temperatura de un kilo de masa de dicho cuerpo. Su unidad es J/KG.ºC
El calor latente es la cantidad de energía que se intercambia.
La fórmula más importante de este tema y la principal es: Q= m. Calor específico. AT( variación de temperatura)
Dos cuerpos están en equilibrio térmico cuando se hayan a la misma temperatura.
Siempre que un cuerpo pierde energía, hay otro que lo gana.
El calor es la transferencia de energíam desde un cuerpo caliente cuando se ponen en contacto.
La capacidad calorífica de un cuerpo es la energía necesaria para elevar 1ºC la temperatura de un kilo de masa de dicho cuerpo. Su unidad es J/KG.ºC
El calor latente es la cantidad de energía que se intercambia.
La fórmula más importante de este tema y la principal es: Q= m. Calor específico. AT( variación de temperatura)
TEMA 5: Trabajo y energía mecánica.
Se realiza trabajo físico cuando al aplicar una fuerza, se produce un desplazamiento en la dirección de esta.
La unidad de trabajo es el julio. 1 J= 1N* 1m
Un cuerpo posee energía mecánica cuando tiene capacidad para realizar un trabajo. Se estudia bajo dos aspectos: energía potencial y energía cinética.
- La energía cinética es aquella relacionada con el movimiento su fórmula se expresa así:
1/2m*v^^2
- La energía potencial gravitatoria es la energía que posee un cuerpo según la posición que ocupa. Su fórmula es:
m*g*h
- La energía potencial elástica es la que posee un cuerpo elástico, un muelle por ejemplo, debido a su estado de tensión.
El principio de conservación de la energía enuncia que la energía no se crea ni se destruye, solo se transforma de una forma en otra.
La unidad de trabajo es el julio. 1 J= 1N* 1m
Un cuerpo posee energía mecánica cuando tiene capacidad para realizar un trabajo. Se estudia bajo dos aspectos: energía potencial y energía cinética.
- La energía cinética es aquella relacionada con el movimiento su fórmula se expresa así:
1/2m*v^^2
- La energía potencial gravitatoria es la energía que posee un cuerpo según la posición que ocupa. Su fórmula es:
m*g*h
- La energía potencial elástica es la que posee un cuerpo elástico, un muelle por ejemplo, debido a su estado de tensión.
El principio de conservación de la energía enuncia que la energía no se crea ni se destruye, solo se transforma de una forma en otra.
miércoles, 21 de marzo de 2012
TEMA 4: Fuerzas en los fluidos.
Conceptos
- La presión es la magnitud que relaciona la fuerza con la superficie sobre la que actúa.
p= F/S
- La unidad de presión en el SI es el newton por metro cuadrado que recibe el nombre de Pascal (Pa)
Presión en los líquidos
Un líquido ejerce fuerzas perpendiculares sobre el recipiente que lo contiene.
En el interior del líquido existe una presión que proviene de su propio peso y que se denomina presión hidrostática.
p= densidad del líquido*g*h
La presión ejercida en un punto de un líquido se transmite por igual en todas direcciones.
Presión en los gases
Las colisones de las partículas de un gas contra las paredes del recipiente que las contiene son las responsables de la presión que ejerce el gas. Esta presión se mide con manómetros.
En cambio, la presión ejercida por un tubo de mercurio de 760mm se mide con los barómetros
MANÓMETRO
BARÓMETRO
El principio de Arquímedes
Se resume en la fórmula E=m*g
- La presión es la magnitud que relaciona la fuerza con la superficie sobre la que actúa.
p= F/S
- La unidad de presión en el SI es el newton por metro cuadrado que recibe el nombre de Pascal (Pa)
Presión en los líquidos
Un líquido ejerce fuerzas perpendiculares sobre el recipiente que lo contiene.
En el interior del líquido existe una presión que proviene de su propio peso y que se denomina presión hidrostática.
p= densidad del líquido*g*h
La presión ejercida en un punto de un líquido se transmite por igual en todas direcciones.
Presión en los gases
Las colisones de las partículas de un gas contra las paredes del recipiente que las contiene son las responsables de la presión que ejerce el gas. Esta presión se mide con manómetros.
En cambio, la presión ejercida por un tubo de mercurio de 760mm se mide con los barómetros
El principio de Arquímedes
Se resume en la fórmula E=m*g
sábado, 25 de febrero de 2012
Superhéroes
Este trabajo trata sobre hablar de la vida de un superhéroe y explicar un poco sus orígenes, sus poderes, la relación que tiene con la ciencia, como intenta resolver la ciencia esas diferencias...
Aquí os dejo un enlace que os lleva directamente al trabajo.
https://docs.google.com/document/d/1GGQ0X1BkY0_HE5aQwtvF8Uv1nD03onVVYKDjAC1sBIs/edit?pli=1
Aquí os dejo un enlace que os lleva directamente al trabajo.
https://docs.google.com/document/d/1GGQ0X1BkY0_HE5aQwtvF8Uv1nD03onVVYKDjAC1sBIs/edit?pli=1
Práctica del tema 3: " cálculo de la g de un péndulo"
He aquí una práctica en la que los alumnos de 4º ESO, os mostraremos la práctica que realizamos. Se trata de clacular la gravedad en un péndulo. Dejo aquí el enlace que os remite a la práctica.
https://docs.google.com/document/d/11KiokL4NejSuF_zAHsR-60D5GoguqTWjYPWfU9HC9Y8/edit
https://docs.google.com/document/d/11KiokL4NejSuF_zAHsR-60D5GoguqTWjYPWfU9HC9Y8/edit
lunes, 6 de febrero de 2012
La ley de la gravitación universal.
- Todos los cuerpos del universo se atraen mutuamente con una fuerza que es directamante proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa, esto es,
F= G.(M.m)/r^2
- La ley de la gravitación universal explica los siguientes fenómenos:
· la caída y el peso de los cuerpos
· el movimiento de los satélites
· el movimiento de los cometas.
. las mareas.
F= G.(M.m)/r^2
- La ley de la gravitación universal explica los siguientes fenómenos:
· la caída y el peso de los cuerpos
· el movimiento de los satélites
· el movimiento de los cometas.
. las mareas.
Las leyes del movimiento planetario de Kepler.
1.- Los planetas se mueven en una trayectoria elíptica, en uno de cuyos focos se encuentra el Sol.
2.- Una línea recta trazada desde el Sol hasta un planeta barre áreas iguales en tiempos iguales.
3.- El cuadrado de la duración del año de cada planeta (período) es proporcional al cubo del radio de su órbita. r^3/ T^2= cte.
2.- Una línea recta trazada desde el Sol hasta un planeta barre áreas iguales en tiempos iguales.
3.- El cuadrado de la duración del año de cada planeta (período) es proporcional al cubo del radio de su órbita. r^3/ T^2= cte.
La posición de la Tierra en el universo.
- Las teorías geocéntricas, consideraban que la tierra era el centro del universo. Sus principales defensores fueron Aristóteles y Ptolomeo.
- Las teorías heliocéntricas desarrollaban un esquema según el cual el Sol se situaba en el centro y los planetas giraban alrededor de él. Fueron iniciadas por Aristartco de Samos, desarrolladas por Copérnico y probadas por Galileo.
- Las teorías heliocéntricas desarrollaban un esquema según el cual el Sol se situaba en el centro y los planetas giraban alrededor de él. Fueron iniciadas por Aristartco de Samos, desarrolladas por Copérnico y probadas por Galileo.
miércoles, 11 de enero de 2012
TEMA 3 Movimiento circular y gravitación universal.
Conceptos
-Movimiento circular uniforme: Es el movimiento de un cuerpo que tiene por trayectoria una circunferencia y describe arcos iguales en tiempos iguales.
-El radián: Representa el ángulo central en una circunferencia y abarca un arco cuya longitud es igual a la del radio. Su símbolo es rad.
-Velocidad angular: Es el ángulo girado entre el tiempo tardado.
-Velocidad lineal= velocidad angular por el radio.
-Movimiento circular uniforme: Es el movimiento de un cuerpo que tiene por trayectoria una circunferencia y describe arcos iguales en tiempos iguales.
-El radián: Representa el ángulo central en una circunferencia y abarca un arco cuya longitud es igual a la del radio. Su símbolo es rad.
-Velocidad angular: Es el ángulo girado entre el tiempo tardado.
-Velocidad lineal= velocidad angular por el radio.
Si cayera un meteorito en la Tierra ¿A quién meterías en un Bunker para salvarle?
Si tuviera que elegir a quíen meter en un bunker para refugiarse de un meteorito, elegiría a los mejores profesionales de cada rama, esto es, el mejor médico, el mejor científico... las personas más importantes del mundo y que con sus estudios y aportaciones han conseguido diversas cosas. A continuación, metería a mis amigos, mi familia, y personas que yo considerase importantes. Aunque lo de que caiga un meteorito en la Tierra sería raro. Cuando hayan pasado un cierto tiempo y ya se pueda salir, estas personas nos ayudaríamos unas a otras, para conseguir "restaurar" y ver los daños que han sucedido.
lunes, 9 de enero de 2012
Impact Earth
En clase nuestro profesor, nos ha enseñado un programa mediante el cual puedes simular el impacto de un asteroide o meteorito contra la Tierra. Para ello hemos hecho simulado dos impactos: uno con una extinción total, mientras el otro no tenga grandes consecuencias contra la Tierra.
Estas son las características de cada uno de ellos:
-Diámetro: Asia, 7535.82 km
-Densidad: 8000 kg/metro cúbico de hierro.
90º de ángulo
-Velocidad del impacto: 72 km/s
-Cae en el agua a 11 km
- Distancia para el impacto: 5000 km
-Energía: 10 a la 18 megatones
No cambia la inclinación de la Tierra.
-Diámetro final del cráter: 124.000 km
-Diámetro: 60 m
-Densidad: 1000 kg/ metro cúbico de hielo.
20º de ángulo.
-Velocidad del impacto: 72 km/s
-Distancia del impacto: 10 km
Cae en roca cristalina.
Estas son las características de cada uno de ellos:
-Diámetro: Asia, 7535.82 km
-Densidad: 8000 kg/metro cúbico de hierro.
90º de ángulo
-Velocidad del impacto: 72 km/s
-Cae en el agua a 11 km
- Distancia para el impacto: 5000 km
-Energía: 10 a la 18 megatones
No cambia la inclinación de la Tierra.
-Diámetro final del cráter: 124.000 km
-Diámetro: 60 m
-Densidad: 1000 kg/ metro cúbico de hielo.
20º de ángulo.
-Velocidad del impacto: 72 km/s
-Distancia del impacto: 10 km
Cae en roca cristalina.
domingo, 8 de enero de 2012
Los Neutrinos.
Los Neutrinos son partículas subatómicas de tipo fermiónico, sin carga. Desde hace unos años se sabe, en contra de lo que se pensaba, que estas partículas tienen masa, pero muy pequeña, y es muy difícil medirla.
Su conclusión se basa en el análisis de la distribución de galaxias en el universo y es, según afirman estos científicos, la medida más precisa hasta ahora de la masa del neutrino. Además, su interacción con las demás partículas es mínima por lo que pasan a través de la materia ordinaria sin apenas perturbarla.
La masa del neutrino tiene importantes consecuencias en el modelo estándar de física de partículas ya que implicaría la posibilidad de transformaciones entre los tres tipos de neutrinos existentes en un fenómeno conocido como oscilación de neutrinos.
Si quieres noticias sobre los neutrinos piche aquí: http://www.elcorreo.com/alava/rc/20120108/sociedad/neutrinos-velocidad-vertigo-201201072325.html
Aquí dejo también un pequeño video donde os muestran las caracteísiticas y la explicación de un neutrino.
Su conclusión se basa en el análisis de la distribución de galaxias en el universo y es, según afirman estos científicos, la medida más precisa hasta ahora de la masa del neutrino. Además, su interacción con las demás partículas es mínima por lo que pasan a través de la materia ordinaria sin apenas perturbarla.
La masa del neutrino tiene importantes consecuencias en el modelo estándar de física de partículas ya que implicaría la posibilidad de transformaciones entre los tres tipos de neutrinos existentes en un fenómeno conocido como oscilación de neutrinos.
Si quieres noticias sobre los neutrinos piche aquí: http://www.elcorreo.com/alava/rc/20120108/sociedad/neutrinos-velocidad-vertigo-201201072325.html
Aquí dejo también un pequeño video donde os muestran las caracteísiticas y la explicación de un neutrino.
Documental ( La belleza de las Matemáticas)
En el documental visto antes de Navidad, observamos como un profesor de universidad, especializado en la asignatura de las Matemáticas le enseñaba a un amigo suyo la belleza y lo bonitas que son. Al principio el amigo no estaba muy convencido de poder entender las Matemáticas, ya que de pequeño no le gustaban nada y creía que nunca conseguiría su objetivo: aprender matemáticas para poder aplicarlas en la vida.
Tras hacer numerosos viajes a diferentes ciudades y ver en cada lugar de ellas, en la naturaleza, todo a su alrededor tenía relación con procesos matemáticos, figuras, fórmulas... El amigo comprobó así la belleza de las matemáticas después de haberse sometido junto a su amigo y profesor a diferentes pruebas (cálculos simples y problemas)
Tras hacer numerosos viajes a diferentes ciudades y ver en cada lugar de ellas, en la naturaleza, todo a su alrededor tenía relación con procesos matemáticos, figuras, fórmulas... El amigo comprobó así la belleza de las matemáticas después de haberse sometido junto a su amigo y profesor a diferentes pruebas (cálculos simples y problemas)
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